“Estábamos en un acto importante, en el que se estaban dando unos premios muy trascendentes a unos muy importantes deportistas. Entonces hubo un deportista que decidió que iba a subir al podio con su niña. La niña era un amor, tendría quizá tres añitos, o algo así. La...
Con la experiencia acumulada en 25 años de trabajo con infancia y adolescencia en Reino Unido, Harry Shier (Belfast, 1954) construyó un modelo de participación infantil basado en cinco niveles de empoderamiento. Publicado en 2001, “Los caminos hacia la participación”...
Septiembre. Tras unas largas vacaciones, los alumnos que empiezan el bachillerato se reencuentran en las aulas al inicio del curso escolar. Algunos pupitres, sin embargo, quedarán vacíos como consecuencia de uno de los peores males que aquejan el sistema educativo...
Sharon tiene 12 años y viene de Malta. Junior, de 17, ha viajado desde Irlanda y Karlo, de la misma edad, desde Croacia. Con un año menos, Adamantia se les ha unido desde Grecia. Los cuatro forman parte de un grupo de niños y niñas procedentes de nueve estados...
En situaciones de conflicto, desastre o emergencia los derechos recogidos en el artículo 31 de la Convención de los Derechos del Niño suelen tener menos prioridad que el suministro de alimentos, de albergues y de medicamentos. Así lo indica el Comité de los Derechos...
Alejandro García lleva grupos de infancia desde que tenía 15 años. A los 17 ya era monitor titulado y desde entonces no ha dejado de trabajar con niños y niñas, primero, y después también con adolescentes y jóvenes. Aunque ha pasado por la Universidad (es licenciado...
Según la regla desarrollada por el psicólogo alemán Albert Mehrabian, a la hora de comunicar emociones y sentimientos las palabras apenas representan un 7% del mensaje transmitido. El 93% restante no corresponde a lo que se dice sino a cómo se dice a través del tono...
"Barcelona, ciudad refugio": XXII Audiencia Pública a los chicos y chicas Barcelona, Ciudad Amiga de la Infancia desde el 2007, acogió el pasado 23 de mayo la clausura del programa educativo “XXII Audiencia Pública a los chicos y chicas”. El programa, organizado desde...
No es solo que en España dos de cada diez niños abandonen el sistema educativo antes de tiempo (22%) o ni siquiera logren completar el ciclo obligatorio (19%). Ni tampoco que uno de cada tres viva acechado por la pobreza y la exclusión social ante la escasa eficacia...
Preocupados por el calentamiento global, convencidos de la igualdad entre las personas y decididos a fomentar un uso responsable de las buenas tecnologías, los niños, niñas y adolescentes reunidos en el IV Encuentro Autonómico de Consejos de Infancia de Castilla y...
Los niños y niñas extremeños desean estar más presentes en la vida de sus ciudades. Así lo expresaron el pasado 18 de mayo en Cáceres durante I Foro Autonómico de Participación Infantil organizado por el Observatorio de la Familia y la Infancia de Extremadura....
En el marco del 60 aniversario del nacimiento de la UE, es momento de hacer un balance de lo que ha supuesto en el ámbito de los derechos de infancia el proyecto de integración europea Hace 60 años, en la capital italiana, con la firma del Tratado de Roma nacía...
Corría el año 2005. El gobierno del Principado de Asturias había aprobado el curso anterior el I Plan Integral Autonómico de Infancia y Adolescencia, que incluía como ejes prioritarios la promoción de la elaboración de planes municipales de infancia y de la...
Niños y niñas españoles reivindican que se tengan en cuenta sus propuestas para paliar los efectos de un cambio climático que les afecta más que a ningún otro colectivo. Sus opiniones coinciden en muchos aspectos con las conclusiones de los expertos que han elaborado...
En líneas generales, los chicos y chicas asturianos que integran los órganos municipales de participación se sienten bien consigo mismos. Consideran que sus hábitos alimenticios, de ocio y tiempo libre son adecuados y que reciben suficiente apoyo de la familia y del...
