Infancia sin Violencias
LÍNEAS ESTRATÉGICAS 2:
Participación Activa de Niñas, Niños y Adolescentes
Esta línea estratégica tiene como objetivo principal impulsar la participación activa de la infancia y adolescencia en las acciones de prevención y detección de violencia en el municipio. A través de su implicación directa en el diseño, desarrollo y evaluación de estas estrategias, se asegura su derecho a la participación y se refuerzan las capacidades locales de prevención.
Garantizar que niñas, niños y adolescentes sean protagonistas en el diseño y desarrollo de las estrategias de prevención de la violencia. Su participación activa mejora la detección temprana de situaciones de riesgo y fortalece la red comunitaria local.
- Grupos de participación infantil y adolescente del municipio.
- Otras estructuras y espacios de participación infantil y adolescente con el fin de asegurar una diversidad equitativa: género, condiciones socioeconómicas, discapacidad, y procedencias geográficas.
El liderazgo de esta línea estratégica está en manos de los propios grupos de participación de infancia y adolescencia, con el acompañamiento de profesionales técnicos de infancia y juventud. El trabajo de los grupos se vincula con las demás estrategias lideradas por adultos, asegurando una dinámica colaborativa.
Se plantean tres medidas clave para lograr una participación activa de niñas, niños y adolescentes en la prevención de la violencia:
Para saber más acerca de cada una de las tres medidas, haz click sobre el título (Ex: “Medida 1”) del que te interese.
Participación en la identificación y comunicación de situaciones de violencia
Esta medida permite a niñas, niños y adolescentes identificar espacios seguros y situaciones de violencia en su entorno, y les dota de mecanismos para comunicar esas situaciones a personas adultas de confianza.
- Objetivo: Asegurar que los niños y adolescentes participen activamente en la detección de riesgos.
- Ejemplo de mapeo de la infancia de espacios físicos, teniendo en cuenta su seguridad y los posibles riesgos : Guía metodológica Metodología del diagnóstico y mapa de recursos sobre la violencia contra la infancia en lo local, donde se encuentra una dinámica al respecto
- Ejemplo del diseño del tipo de espacio protector y seguro para la infancia: Píldora formativa: Entornos seguros y protectores a nivel municipal
- Ejemplo del desarrollo de figuras de confianza adulta: Mapa de relaciones de la guía Voces por el cambio, en especial la actividad descrita a partir de la página 74.
- Ejemplo de la elaboración de circuitos para comunicar situaciones de violencia por ámbitos (educativo, deportes, sanidad, etc.): Cartel y folleto elaborado por el Consejo local de Infancia y Adolescencia de Toledo
- Indicadores: Número de espacios seguros identificados, casos de violencia detectados por niños/as, y circuitos diseñados por ellos.
Diseño e impulso de programas de formación y sensibilización por y para niñas, niños y adolescentes
Niñas, niños y adolescentes no solo participarán como destinatarios de formación, sino que también diseñarán e impartirán programas de sensibilización para sus compañeros, familias y la comunidad. Esta medida les da un rol proactivo en la prevención de la violencia.
- Objetivo: Fortalecer a las niñas, niños y adolescentes para que sean actores claves en la sensibilización de la comunidad.
- Ejemplo de formación específica sobre prevención y detección de violencia dirigida a la infancia: Juego de cartas. Consejo Local de Infancia y Adolescencia de Fuenlabrada. Ver más
- Ejemplo de formación específica sobre prevención y detección de violencia realizada por y dirigida a la infancia: Esquema de charla/taller organizado por el Consejo Local de Infancia y Adolescencia de Fuenlabrada. Ver más
- Ejemplo de sensibilización sobre la prevención de la violencia realizada por la infancia: Cartel informativo sobre lugares seguros y el teléfono de infancia del Consell Municipal de Xiquets i Xiquetes de Alzira. Cartel informativo sobre lugares seguros y el teléfono de infancia del Consell Municipal de Xiquets i Xiquetes de Alzira
- Indicadores: Número de niñas/os que participan en el diseño y ejecución de programas, incremento del conocimiento sobre violencia.
Observación, medición y detección emocional por parte de la infancia
Esta medida enseña a niñas, niños y adolescentes a identificar y gestionar sus emociones, permitiendo una detección temprana de posibles situaciones de violencia. El objetivo es que los propios niños puedan reconocer su malestar emocional y comunicarlo a figuras de confianza.
- Objetivo: Incrementar la capacidad de las niñas, niños y adolescentes para identificar sus emociones y actuar frente a situaciones de riesgo.
- Ejemplo de aplicación de herramientas o metodologías de autoevaluación de emociones: Kanjo emotion, herramienta que utiliza la inteligencia artificial.
- Ejemplo de propuestas visuales que facilitan la autoconciencia emocional: Metodología para la elaboración de sociogramas
- Ejemplo de talleres sobre afectividad, buen trato y espacios seguros: Metodología de trabajo para realización de un diagnóstico y mapa de recursos sobre la violencia contra la infancia en el ámbito municipal.
- Indicadores: Número de niños/as que utilizan herramientas emocionales, incremento en la detección de riesgos.
Explora ejemplos de cómo la infancia puede ser protagonista en la prevención de la violencia.
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