Bajo el subtítulo ‘Hacia una evolución dialógica en la educación crítica de la arquitectura’ y bajo la dirección del catedrático de la Universidad Politécnica de Barcelona Josep Muntañola, se celebrarán en Barcelona los días 4, 5 y 6 de junio de 2014.
Desde la prevención a la recuperación, la infancia sigue sin estar presente en la respuesta ante fenómenos extremos, cada vez más habituales
El lenguaje es una herramienta más para reconocer a los niños, niñas y adolescentes como ciudadanos de pleno derecho
Los chicos y chicas nos hablan del diseño y las actividades recientes de este espacio esencial de participación
El CdR cree necesario pasar de las prestaciones aisladas a un marco que garantice el acceso de la infancia a vivienda, sanidad y educación
La inclusión de niños, niñas y adolescentes con discapacidad en los procesos participativos sigue siendo un desafío, también para los municipios.
Analizamos las barreras, buenas prácticas y el papel esencial de los gobiernos locales: “Los municipios son un engranaje que permite que este sistema funcione”
