Garantizar el acceso a una vivienda forma parte del primero de los ODS y de la Garantía Europea como medida contra la pobreza infantil
Urbanismo
El urbanismo debe tener en cuenta a la infancia con discapacidad
¿Qué supone diseñar ciudades inclusivas y accesibles para todos los niños y niñas, independientemente de sus capacidades?
Restringir las emisiones del tráfico es diseñar ciudades para la infancia
Las áreas que restringen el acceso a los vehículos contaminantes son una oportunidad para proteger los derechos de los niños y niñas
Diseñemos ciudades que ayuden a reducir la obesidad infantil
La obesidad infantil está ligada, entre otros factores, al sedentarismo y en ocasiones a un entorno urbano que dificulta la movilidad
Construyendo ciudades responsables con la infancia
La planificación del espacio urbano debe adaptarse a los niños y niñas. Conoce nuestro manual de planificación urbana
20 de octubre, seminario ‘online’: «Niños y niñas en el centro de las adaptaciones de sus ciudades ante el cambio climático»
Nos unimos al Octubre Urbano 2021 para hablar sobre el impacto de la crisis climática en la infancia y el papel del urbanismo
¿Cómo nos moveremos en las ciudades post-pandemia?
La Semana Europea de la Movilidad celebra este año la resiliencia de los municipios y sus logros al adaptarse a la grave crisis sanitaria
Barrios urbanos marginales: 5 recomendaciones para transformarlos
Cada vez más personas viven en asentamientos o barrios urbanos marginales. Urge tomar medidas para proteger los derechos de los niños y niñas
Las ciudades ‘caminables’ nos hacen más felices
Vivir en una ciudad en la que es posible desplazarse a pie mejora nuestra salud mental y nuestra sociabilidad
Razones por las que los espacios verdes son clave para las ciudades
Los aspectos positivos que los espacios verdes tienen para la infancia que vive en ciudades son incontables; sin embargo, cada vez son menos accesibles, especialmente en ciudades de países en desarrollo.
Cocreación y codiseño de espacios urbanos con la infancia
Para saber en qué consiste la cocreación de entornos infantiles de la mano de los niños y niñas conocemos dos ejemplos prácticos
¿Por qué todos los niños y niñas deberían ir andando al colegio?
Ir caminando o en bicicleta al colegio de forma diaria beneficia a los niños y niñas, pero a veces las ciudades dificultan esta práctica
¿De qué forma la pandemia ha transformado nuestras ciudades?
Un informe de ONU Habitat recoge respuestas inspiradoras a la pandemia en el ámbito de la planificación urbana que buscan una recuperación duradera y sostenible y que recuerdan la importancia del enfoque local y el espacio público
Una ‘Revuelta Escolar’ pide calles abiertas y seguras en los colegios
La iniciativa de las asociaciones de familias de alumnos y alumnas demanda el cierre al tráfico de calles colindantes a las escuelas para garantizar entornos escolares seguros
Ayuntamientos: participad en la elaboración de una herramienta para medir la seguridad de los entornos escolares
¿Cómo de saludables son los entornos escolares de tu municipio? Estamos elaborando unos indicadores para evaluarlo y queremos que los municipios formen parte